|
Page 2 sur 8
1 - La notation orthographique de la nasale devant m, p, b.Les participants ont convenu que dans des exemples comme kanbe, kanpe, tanme, les voyelles sont nasales. Cependant, dans leur réalisation, elles sont influencées par les bilabiales m, p, b qu'elles précèdent, raison pour laquelle, la nasale " n " a tendance à se réaliser en " m ". Mais, la réalisation étant phonétique, il a été retenu la notation de la voyelle nasale avec " n " dans tous les cas cités. Exemple : kanbe (dent), tanme(javelot), konpe(chambre), n si(mon cheval), n fare (mon âne).
2 - La notation des nasales m , dans les formes de l'inaccompliMalgré la pertinence de la gémination de l'inaccompli temu / temme, pour un souci d'harmonisation avec le cas N° 1, il a été retenu de transcrire tenme avec la voyelle nasale au lieu de la gémination. De même, il faut transcrire kon o au lieu de ko o.
3 - La notation de la rencontre de certains sons à la frontière monématiqueIl a été retenu dans ce cas de ne pas procéder à des transformations dans la mesure où elles alternent la racine du lexème. La liste complète des consonnes est : f, w, s, y, x, r, h, a
4 - La notation des longueurs vocaliques au niveau des monosyllabesLes voyelles longues étant pertinentes en Soninké et leur fréquence étant importante, la notation de la longueur vocalique devient une nécessité. La notation de la longueur vocalique permet d'éviter des ambiguités dans l'écriture. Exemple : a kanu ( il a peur ) a kanu (ses maisons) Dans ce cas la longueur s'impose ka => kaanu te => teenu ka => kaana
5 - La notation des particules du réciproque et du réflechiDu et me ne doivent pas être rattachés au verbe dans la mesure où ce sont des éléments grammaticaux autonomes dans l'énoncé verbal.
6 - La notation de l'amuïssement de la voyelle après les liquides r ou lIl a été retenu de restituer la voyelle au cas où elle est restituable. Cependant, certaines voyelles ne sont pas toujours faciles à restituer. Parfois 2 voyelles ou plus peuvent assumer ce rôle. Dans ce cas, il faut garder la structure.
|